Задание 1.


Мы взяли интервью у пользователей Национального корпуса русского языка, в котором попросили их сравнить корпус с чем-нибудь. Послушайте аудио и заполните пропуски.


Предлагаемое решение:

Никита сравнивает Национальный корпус русского языка с библиотекой.
Оля сравнивает Национальный корпус русского языка со словарным запасом.
Егор сравнивает Национальный корпус русского языка со словарём.
Катя сравнивает Национальный корпус русского языка с архивом.
Инга сравнивает Национальный корпус русского языка с программой или системой.
Миша сравнивает Национальный корпус русского языка с интернетом.

Задание 2.
Задача 1.


Катя пишет рассказ о животных, ей стало интересно, как авторы чаще всего описывают кошку, утку, собаку, осла, хомяка и тигра. Она знает, что в  Национальном корпусе русского языка можно посмотреть биграммы — самые частые сочетания двух слов друг с другом.

Запишите слова, которые чаще всего используют авторы, описывая этих зверей (такие слова будут отвечать на вопросы: какой? какая? какие?).


Предлагаемое решение:

О кошке чаще всего говорят чёрная.

Утку описывают как дикая.

Собаку обычно упоминают бродячая.

Осёл почему-то всегда старый.

Перед хомяком чаще всего встречается слово киреевский.

О тигре чаще всего говорят белый


Задача 2.

Какое сочетание вам кажется странным? Оно точно рассказывает о животном?


Предлагаемое решение:

В сочетании “киреевский хомяков” говорится не о животном. Так получилось, потому что Киреевский и Хомяков — это фамилии.

 

Задание 3. 

Мы говорим “тупить в компьютер” и “искать в гугле”. А какие глаголы используют, когда говорят про инстаграм? Найдите в корпусе все сочетания глаголов и слова “инстаграм”. Чтобы было удобней искать сочетания, укажите расстояние между словами ― от 1 до 2 друг от друга. Ответьте на вопросы. Чтобы вспомнить, что такое инстаграм и посмотреть, как настроить поиск, посмотрите в подсказку.


Предлагаемое решение:

1.Сколько раз встретилась конструкция “глагол + инстаграм” в корпусе? Напишите цифру, которую выдаёт корпус.

11

1. Какой из этих глаголов вы используете чаще всего? Если вы не используете инстаграм, спросите родителей, братьев, сестёр или друзей.
Любой глагол из встретившихся в корпусе засчитывается в качестве правильного ответа:

открыть, следить в, выложить в, заговорить о, писать в, увидеть в, завести, погрузиться, есть.

2.Какой из примеров попал на страницу по ошибке? Выпишите выделенное словосочетание.

в моем инстаграме

3. Почему появилась такая ошибка?
Слово “моем” может быть как формой предложного падежа местоимения “мой” — “моём” (с написанием буквы е вместо ё), так и формой 1 лица множественного числа глагола “мыть”. Система НКРЯ предположила, что  “моем” может быть глаголом.

 

Задание 4. 

Мы часто спорим о том, как и когда нужно использовать слова. Например, как правильнее говорить: “звонИт” или “звОнит”? Говорят ли люди “во весь скок”? Ответы на эти вопросы есть в Национальном корпусе русского языка. А ещё в корпусе можно посмотреть на графики, чтобы понять, часто ли люди так говорят. Постройте такой график для слова “бомбить” и ответьте на вопросы.


Предлагаемое решение:

1. В каких годах люди использовали слово “бомбить” чаще, чем в остальных?

В 1940-х и в 2010-х.

2. Почему в прошлом веке люди стали употряблять это слово чаще? Приведите примеры.

В эти годы началась война, бомбы использовали в качестве оружия. Пример: На пути с опасного берега на безопасный транспорт тоже бомбили, иногда топили. [Виктор Астафьев. Пролетный гусь (2000)].

3. Почему в начале нашего века это слово снова приобрело популярность? Приведите примеры.

Объяснение:

У слова появились новые значения: злиться, заниматься частным извозом, закидывать сообщениями и др.

Значения и примеры:

Злиться: “У меня бомбит с того, что он говорит”.
Заниматься частным извозом: “Водителю приспичило бомбить за полночь”.

 

Задание 5. 

Задача 1.

Посмотрите на картину И. Е. Репина. Догадайтесь, как она называется.


Предлагаемое решение:

Картина называется “Дуэль”.

 


Задача 2.

 

Чтобы оказаться в такой ситуации, герои должны были сначала что-то сказать друг другу. Фразы, которые ведут к реальным действиям и последствиям, называются “речевыми действиями”. Какое речевое действие было совершено ранее между героями картины?


Предлагаемое решение:

Речевое действие: вызов на дуэль.


Задача 3.

 

Какой фразой раньше вызывали врага на дуэль? Узнать это можно в мультимедийном разделе Национального корпуса русского языка, в котором представлены отрывки из фильмов, телепередач и спектаклей.


Предлагаемое решение:

Найденное выражение: “Я требую сатисфакции”.

 

Задание 6.

Задача 1.

Когда Матвей не знает, что сказать, он пожимает плечами. А какими жестами люди показывают, что им скучно? Выпишите все жесты, которые встретите. 

Это можно выяснить точно с помощью мультимедийного раздела Национального корпуса русского языка.


Предлагаемое решение:

Скуку можно выразить так: поигрывать чем-либо, опереться головой на руку, барабанить пальцами по чему-либо.


Задача 2.

А какими жестами люди показывают, что они растеряны?


Предлагаемое решение:

Растерянность можно выразить так: водить глазами из стороны в сторону, обводить глазами окружающих, поднести руку ко рту, потирать горлом, потирать голову, потереть лицо, потирать подбородок, моргать, открыть рот.

 

Задание 7.

Задача 1.

Как вам кажется, что может выражать жест “закрыть лицо рукой”?


Без правильного ответа.


Задача 2.

Мультимедийный подкорпус можно использовать для того, чтобы узнавать, что значат разные жесты. Найдите в корпусе значение жеста “прикрыть лицо рукой”. Для поиска вам понадобится поле “Название жеста”.


Предлагаемое решение:

Значение жеста “прикрыть лицо рукой”: смущение.


Задача 3.

Какие ещё жесты выражают то же значение? Выделите все верные. Можете просмотреть только первые 3 страницы результата поиска. Для поиска вам понадобится поле “Значение жеста”.


Предлагаемое решение:

Жесты с тем же значением:

качнуть головой, отвести взгляд, пожать плечами, склонить голову набок, покоситься, потупиться, склонить голову, отвернуться, переступать с места на место.

 

Задание 8. 

Гоша решил стать поэтом, писать стихи. Но он сомневается, ведь надо использовать только красивые возвышенные слова. Например, чудесный, небесный, воздушный... А Гоша хочет писать о близких ему вещах. Например, как брат с утра смешно громко чихнул. Или как воробьи шныряют за окном. Или какие интересные штуки находятся иногда в интернете.

Помогите Гоше решиться! Посмотрите в поэтическом корпусе, пишут ли поэты стихи с такими “непоэтичными” словами, как “чихать”, “шнырять” и “интернет”.


Предлагаемое решение:

Гоше стоит становиться поэтом! Стихи со словами “чихать”, “шнырять” и “интернет” уже пишут!


Вот доказательства (сюда впишите строку из стихотворения с нужным словом, а также фамилию поэта):

1) “Чихает, кашляет со скрипом”, ― написал поэт по фамилии Мориц.
2) “Шныряют мыши серыми клубками”, ― написал поэт по фамилии Луговской.
3) “и пролезешь в интернет”, ― написал поэт по фамилии Чухонцев.

Комментарий:

Строки должны содержать слова “чихать”, “шнырять” и “интернет” в любой форме, входить в поэтический корпус НКРЯ, должна быть указана фамилия автора.

 

Задание 9.

А ещё Гоша обожает повторять одно слово по несколько раз. (Например, если много раз сказать вслух “кабан кабан кабан”, то получится совсем другое слово! Попробуйте!). 

Можно ли так в стихах? Проверьте по поэтическому корпусу.


Задача 1.

Проверьте по слову “ветер”. Писал ли кто-то “ветер ветер”? А “ветер ветер ветер”? Найдите самое большое количество повторений.


Предлагаемое решение:

Самое большое количество повторов слова “ветер” в строке: 4 раза.


Задача 2.

Поищите в поэтическом корпусе, сколько раз это слово повторилось подряд? Найдите максимум. Если таких стихов несколько, выберите любого из поэтов.


Предлагаемое решение:

Слово “снег” поэт повторил 3 раза. Фамилия этого поэта Цветаева.

Слово “тихо” поэт по фамилии Аронзон повторил 4 раза.

А поэт по фамилии Слуцкий повторил слово “боль” целых 5 раз!


Задача 3.

Какое ещё слово здорово повторять? Найдите в поэтическом корпусе пример ещё какого-нибудь слова, которое поэт повторил много раз подряд.


Предлагаемое решение:

Это слово: вода. Пример строки: И все вода, вода, вода, вода… .


Комментарий:

В строке должно повторяться одно и то же слово несколько раз подряд, строка должна входить в поэтический корпус НКРЯ.

 

Задание 10.

Задача 1.

Посмотрите на выделенные польские слова в предложениях и попробуйте их прочитать: “p” читается как [п], “y” читается как [ы], “rz” читается как [ж], “w” читается как [в], “ju” читается как [ю], “ą” читается как звук, близкий к [а], ł читается как звук, близкий к [л]. Несмотря на то, что многие польские слова похожи на русские, они не всегда имеют такое же значение. С помощью параллельного корпуса перетащите в предложения правильные переводы. Будьте внимательны, мы добавили лишние варианты.


Предлагаемое решение:

1. Wlej ukrop do kubka!
Налей кипяток в чашку!

2. Pokój był nieduży i zaciszny, wysłany dywanami i urządzony ze smakiem.
Комната была небольшая и тихая, устланная коврами и обставленная со вкусом.

3. Idź na dworzec, kup sobie bilet i wracaj na swoją Maltę!
Иди на вокзал, купи себе билет и возвращайся на свою Мальту!

4. Jutro definitywnie kończę z tym wszystkim.
Завтра определенно заканчиваю со всем этим. 

5. Nad miejscem zbrodni wisiała groza okropna, dławiąca, skręcająca kiszki.
Над местом преступления навис ужас жуткий, давящий, сворачивающий внутренности.

6. Hejncze patrzą Parsifalowi prosto w oczy.
Гейнче глядит Парсифалю прямо в глаза.

7. Wonią pomimo głodu nie nazbyt apetyczną. 
Запах, несмотря на голод, не слишком аппетитный. 

Natura obdarowała dziewczynę niezwykłą urodą i inteligencją.
Природа даровала девушке необыкновенную красоту и ум.

Znikła także druga potrawa: zając pieczony na rożnie. 
Исчезло и второе блюдо: заяц, печённый на вертеле.

 Tak, to właśnie to znaczy: ja jestem bez gotówki.
Да, это и значит: я без наличных денег.


Задача 2.

Теперь вы знаете, что groza в польском языке значит “страх, кошмар”, а grozny — “страшный, кошмарный”. С помощью основного подкорпуса НКРЯ найдите русские слова с корнем -гроз-, которые имеют такое же значение, как и польское слово. Приведите в пример 2 слова.


Предлагаемое решение:

В основном корпусе НКРЯ можно найти однокоренные слова: грозный, угроза и др.