Ваш браузер устарел

Скачайте современный браузер

Интерактивные занятия
по русскому языку и культуре
для детей и подростков

"В ТикТоке всё человечество делится на “тюбиков”, “чечиков”, “масиков” и “штрихов”. Это особенная классификация действительности, не та, которую предлагает мир взрослых."

Поговорили с замечательной Ириной Левонтиной, ведущим научным сотрудником Института русского языка им. В.В. Виноградова РАН. Задали самые острые вопросы, получили экспертное мнение. Удивительное дело! После разговора с Ириной Борисовной родительская тревога (они коверкают язык! они ругаются матом! они не знают пословиц!) уступает место исследовательскому любопытству. Идеальный семейный досуг: читать интервью вместе с подростками и обсуждать.

Подробнее...

«Я пишу из самых счастливых воспоминаний, как будто на цыпочки встаю»: интервью с поэтессой и писательницей Машей Рупасовой

Мы поговорили с Машей Рупасовой о том, где он черпает вдохновение, что даёт детям чтение стихов и что помогает сохранить русский язык сыну-билингву.

Подробнее...

«Важно понимать, как устроена мотивация детей 10-15 лет»: интервью с психологом Екатериной Мурашовой

Мы поговорили с Екатериной Мурашовой о том, чем детская мотивация отличается от взрослой, как родителям укреплять мотивацию, а что, наоборот, не стоит делать, чтобы у ребёнка не пропали желание и интерес узнавать что-то новое.

Подробнее...

«Главная мысль подростковой литературы — ты не один. И ты справишься»: интервью с писательницей Дарьей Доцук

Мы поговорили с Дарьей Доцук о том, как она начала писать книги, почему ей важно делиться опытом с читателями-подростками и когда в истории начинается художественная правда.

Подробнее...

«В литературе есть некоторое обесценивание «обычных» детей из благополучных семей»: интервью с поэтессой и писательницей Ольгой Лишиной

Мы поговорили с Ольгой Лишиной о её любви к поэзии, книге «Сияй!», современных подростках и смысле выражения «право на круассан».

Подробнее...

«Трудное поведение не доставляет ребёнку удовольствия, но помогает решить свою задачу»: интервью основательницей благотворительного фонда «Шалаш» Лилей Брайнис

Мы поговорили о том, почему дети и подростки иногда ведут себя трудно и как в таком случае взрослые могут им помочь.

Подробнее...

«Моя роль как педагога — мыть кисточки и говорить: “Как здорово ты придумал!”»: интервью с иллюстратором и преподавательницей Варей Перлиной.

Мы поговорили с Варей Перлиной о том, что помогает ребёнку раскрыться, а что, наоборот, отвращает от художественных занятий, как гаджеты способствуют развитию креативности и почему взрослым тоже иногда стоит взять в руки кисти.

Подробнее...

«Помочь детям влюбиться в английский очень просто»: интервью с Юлией Велембовской, преподавательницей английского языка и основательницей проекта для учителей «Девять и три четверти»

Мы поговорили с преподавательницей Юлией Велембовской о том, что мотивирует детей учить иностранный язык, как педагогам укреплять этот интерес и что для этого могут сделать родители.

Подробнее...

«Детям с бурной фантазией тяжело жить»: интервью с писательницей Юлией Кузнецовой

«Верные слова» поговорили с писательницей Юлией Кузнецовой об авторской честности, сложных темах в детских книжках, нерешительных героях и роли совместного чтения в отношениях родителей и подростков.

Подробнее...

"Олимпиада - удивительная возможность познакомиться с живой литературой!" С помощью члена Центральной предметно-методической комиссии Всероссийской олимпиады по литературе Антона Алексеевича Скулачева разбираемся в устройстве олимпиадных заданий.

Неужели творческое задание можно проверить объективно? Наверное, для подготовки стоит нанять репетитора? И вообще: зачем моему ребенку олимпиада по литературе? На вопросы взволнованных родителей отвечает председатель Гильдии словесников, учитель литературы гимназии 1514 Антон Скулачев.

Подробнее...

Начните заниматься прямо сейчас

Попробовать