Нюша сидит за столом и думает об этих животных. Мама, папа, тётя, дедушка и даже младший брат недовольны. Мы записали их слова, но один гласный в каждом предложении стёрся. Чтобы правильно его вписать, вспомните слово, в котором этот звук хорошо слышно. Не знаете? Смотрите подсказку.

Послушайте, что Алан рассказывает о любимой компьютерной игре, и одним словом ответьте на каждый вопрос.

Соня придумала анкету и теперь читает короткие ответы подруг. Просмотрите таблицу и дополните предложения. Если боитесь ошибиться, загляните в правило.

Аркадий отвечает на вопросы. Вставьте в каждый ответ по одному слову и, пожалуйста, не сделайте ни единой ошибки!

Поставьте, если нужно, мягкий знак в конце слова. Сможете ни разу не ошибиться? На всякий случай для вас есть подсказка.

Допишите названия фотографий. Будьте внимательны: в каждом слове есть мягкий знак. Если вы забыли, какая буква называется мягким знаком, смотрите подсказку.

Майя потратила столько сил на рассказы, что на названия терпения у неё не хватило. Помогите Майе подобрать названия для текстов. Используйте слова из списка.

У принцессы всё плохо! Сделайте жизнь принцессы приятнее: впишите "не" перед всеми глаголами.

Вы давно научились кататься на велосипеде? Как ответить на этот вопрос, если вы уже и не помните, когда это случилось? Можно сказать: «Очень давно!» А можно: «Давным-давно!»
Повторяя наречие, вы усиливаете его, более ярко выражаете свою мысль. Иногда наречия просто повторяются, например: легко-легко или ласково-ласково; иногда повторяются с изменением, как в нашем примере: давным-давно или крепко-накрепко.

Из слов в списке сделайте удвоенные наречия (изменять слова не надо) и вставьте в примеры. Не забудьте, что такие сложные наречия пишутся через чёрточку. Взгляните на первый пример.

В этом тексте восемь ошибок: восемь слов должны писаться с заглавной буквы, а написаны с маленькой. Найдите эти слова и исправьте маленькие буквы на большие. Из первых букв исправленных слов составьте слово. Что у вас получилось? Если буквы исправлены, но слово не складывается, смотрите подсказку.

Михаил Юрьевич в ярости! Дети не знают, что предлоги всегда пишутся отдельно от других слов! Михаил Юрьевич поклялся навсегда уйти из школы, если в работах детей будет 5 ошибок. Срочно проверьте работы и скажите, придет ли завтра учитель Михаил Юрьевич в класс.

Вы любите ездить в другие города? Саша Новиков совсем не любит! Ему нравится жить в своей маленькой квартире, есть на завтрак омлет и засыпать рядом с котом Муркиным. Вот какое эссе написал Саша на тему «Путешествия». Перетащите в текст пропущенные словарные слова из списка. Если вам интересно, какое слово называют «словарным», смотрите подсказку.

Внимательно прочитайте выражения и покажите, что правильно и что неправильно.

Помните, что многие приставки в разных словах пишутся одинаково? А вот Матвей не помнит. Он сочиняет записку сестре и на месте неизвестных букв оставляет пропуски. Вставьте в приставки согласные. Если не знаете, какую вставлять, смотрите наш список приставок.

Впишите буквы в слова.

Осторожно: история о привидении! Прочитайте текст и вставьте в предложения пропущенные слова с удвоенными согласными.

Слова с удвоенными согласными:
рассказ, оттуда, бесстрашном, беззлобном, поддался, оттереть, рассвирепел, бессмыслица, беззвучно, рассыпанные.

Перед вами считалка – стихотворение, которое рассказывают, когда хотят решить, кому какая роль достанется в игре. Прочитайте считалку.

Дора-Дора – помидора,
Мы в саду поймали вора,
Стали думать и гадать,
Как бы вора наказать.
Мы связали руки-ноги
И пустили по дороге.
Вор шёл, шёл, шёл
И корзиночку нашёл.
В этой маленькой корзинке
Есть помада и духи,
Ленты, кружева, ботинки,
Что угодно для души.

Мы не будем вас спрашивать, сколько было воров и сколько нашлось корзинок. Любой малыш понимает, что вор один, да и корзинка одна. Почти обо всех существительных в этом стихотворении можно сказать, сколько они рисуют предметов – один или много. Обо всех… кроме двух. У этих существительных всего одно число, поэтому, глядя на них, невозможно понять, о скольких вещах идёт речь. Уже догадались, что это за существительные?

Зашифрованная записка! Чтобы узнать, в каком месяце у учителя Михаила Юрьевича день рождения, надо:

1. Отметить в тексте глаголы.
2. Составить из первых букв глаголов название месяца.

Марк не хочет рассказывать, как назвал своих попугайчиков, и спрятал их имена среди других слов. В каждом ряду найдите кличку попугайчика.

В инструкциях глаголы всегда стоят в повелительном наклонении, например: включите, сделай, найдите. Перед вами письмо, в котором киевлянка Леся объясняет своей подруге из Таллина, как готовить буцики. Вставьте в пропуски глаголы в повелительном наклонении.

Найдите в каждом предложении наречия и отметьте вопросы, на которые они отвечают.

Хотите знать, что Лука думает о своих школьных занятиях? Тогда заполните таблицу прилагательными.

Танина мама не верит в колдовство. Интересно, что она скажет, когда Таня превратит Петю в поросенка? Чтобы мальчик стал свинкой, Таня хочет произнести над ним заклинание. Заклинание сочиняется так:
- в первом предложении должны быть слова только мужского рода;
- во втором – только женского рода;
- в третьем – только среднего рода.

Выберите правильные слова для каждого предложения.

Очень неприятно рассказывать, когда тебя всё время перебивают! Ляля так рассердилась на Сашу, что даже не смогла понятно записать её слова. Перетащите в текст пропущенные кусочки слов.

Знаете, как ведёт себя Рома, если мама не берёт его с собой в гости? Рома обижается, плачет и даже залезает под кровать – в общем, устраивает настоящий скандал. На самом деле Рома не скандалист, он просто не любит сидеть дома с няней. Рома играет в хоккей и собирается стать хоккеистом. Или пианистом – на пианино он тоже играет. Как видите, для того, чтобы рассказать о характере человека или о его профессии, часто используют суффикс «ист». Например: хоккей – хоккеист, пианино – пианист, скандал – скандалист.

Посмотрите на фотографии и напишите, как называется каждый спортсмен. Будьте внимательны: во всех словах должен быть суффикс «ист». Если вы не знаете, как пишутся названия видов спорта, смотрите подсказку.

Колдунья Алла и колдунья Ольга сидят на облаке и кидают на землю буквы. Колдунья Ольга кидает букву О в слова среднего рода. Колдунья Алла – букву А в слова женского рода. Раскидайте буквы и скажите, у кого останется больше букв. Если забыли, как узнать род слова, смотрите правило.

Часто для того, чтобы из обычного прилагательного или наречия получилось прилагательное или наречие в сравнительной степени, достаточно поменять окончание на «ее», например: грязный – грязнее, радостный – радостнее, ужасно – ужаснее.

Посмотрим, много ли вы знаете о космосе. Вставьте в каждое предложение подходящее прилагательное или наречие из списка. Прежде чем вставлять, переведите прилагательное или наречие в сравнительную степень. Первое предложение уже готово.

Будьте внимательны: каждое слово можно использовать один раз.

Захар сравнивает двух своих котов. Коты у него хорошие, а текст – не очень: в нём целых 5 ошибок! Исправьте их, пожалуйста.

«Земля!» - кричит матрос, когда после долгого плавания видит берег. «Каникулы!» - кричат дети в последний день школы. «Бабушка!» - кричите вы, когда она приезжает к вам в гости. Земля, каникулы, бабушка - это существительные, то есть слова, которыми называют места, времена, людей, вещи, в общем, всё, о чём можно спросить: «Что это?» или «Кто это?».

Текст без существительных совершенно невозможно читать. Вот попробуйте.
Маленький хорошо приспособлен к. У него длинные задние и очень длинный, которым он рулит, когда прыгает. Ночью он ест. Днём плотно затыкает свою, чтобы в неё не залезли.

Выберите из списка и вставьте подходящие существительные – тогда, наконец, мы поймём, о чём этот рассказик. Будьте внимательны: в списке есть слова, которые вставлять в текст не нужно.

Перед вами страничка из дневника Алисы. Некоторые слова в нём закапаны слезами. Взгляните на печальную картинку и выберите подходящее слово. Будьте внимательны: выбирая существительное, думайте о его роде и числе. Род и число существительного подскажут вам прилагательные, числительные и глаголы.

Услышав существительное, почти всегда можно понять, об одном или о нескольких предметах вам говорят. Ляля едет с классом в горы и второпях кидает вещи в рюкзак.
Заполните таблицу. Часть работы мы за вас уже сделали.

Подписи под фотографиями рассыпались и перемешались! Соберите предложения. Подсказываем: первое слово в предложении написано с большой буквы, после последнего слова стоит точка.

Прочитайте правило и расставьте знаки в предложениях
Правило:
Между словами в перечислении обычно ставятся запятые. Например:
1. Не знаю, как правильно написать: «Завтра у нас математика _ музыка _ география».
2. Вспоминаю, что в перечислении ставится запятая.
3. Пишу правильно: «Завтра у нас математика, музыка, география».

Чудовищное предложение. Разделите его на слова. Не забудьте поставить запятые в середине и точку в конце. Обратите внимание: после каждой запятой надо поставить пробел.

В книге Корнея Чуковского доктор Айболит с друзьями плывёт на корабле спасать больных обезьян. Прочитайте отрывок из этой истории и вставьте в текст вопросительные и восклицательные знаки.

Послушайте текст. В пяти предложениях рассказ ведётся спокойно. В пяти других выражаются сильные чувства. Поставьте в конце каждого предложения точку или восклицательный знак.

И снова мама пишет записки Анфисе. На этот раз дело идёт ещё хуже: мама так спешит, что неправильно ставит точки, и предложения получаются совсем странными. Сделайте тексты понятными:
- сотрите неправильные точки;
- поставьте точки в нужных местах;
- исправьте, где нужно, маленькие буквы на большие, а большие – на маленькие.

Когда у Алмаза плохое настроение, он на всё отвечает: «Нормально».
«Как было в школе?» – «Нормально».
«Вкусные макароны?» – «Нормальные».
«Фильм интересный?» – «Нормальный».
В эти дни мама не понимает, что нравится и что не нравится её сыну.
Если вы хотите объяснить, что вам приятно, а что не очень, используйте оценочные прилагательные. Например, превосходный, симпатичный или мерзкий, отвратительный.

Заполните таблицу: после прилагательных, которые говорят о том, что нравится, поставьте знак "+". После прилагательных, которые говорят о том, что не нравится, поставьте знак «–». Мы уже нашли знак для первого прилагательного.

Видите, какую команду собрала Алиса, чтобы играть в кёрлинг? Команде нужно название. Алиса составила список идиом и хочет выбрать из них самую подходящую. Какие идиомы выбирать для названия хорошей команды не нужно? Отметьте их.

Когда Васиного учителя математики спрашивают: «А вам-то самому нравилось в школе учиться?» – он всегда отвечает: «Да, золотые были деньки! Где ты, моё розовое детство!» Теми же словами, которыми вы описываете цвет, можно рассказать о настроении. Золотой, розовый – значит счастливый; чёрный – мрачный; серый – скучный.

В каких предложениях автор говорит о цвете, а в каких – о чувствах? Заполните таблицу.

Прочитайте стихотворение, в котором поэт Саша Чёрный показывает нам гиену.
Вы, конечно, поняли, что тёте Аглае гиена кажется неприятной. Отметьте прилагательные, которые это показывают.

Ариадна и Аркадий играют: Ариадна произносит слова, а Аркадий должен быстро подобрать к ним рифму. Послушайте диалог и впишите рифмы, которые придумал Аркадий. Кто победил в игре? Если забыли, что такое рифма, смотрите подсказку.

Особенно важно, чтобы вас правильно поняли, если ваш текст кого-то инструктирует. Инструктировать – значит учить обращаться с какой-нибудь вещью или что-то делать. Вот, например, инструкция для тех, кто хочет научиться жонглировать. К сожалению, предложения в инструкции перепутались. Прочитайте их и перенесите в таблицу в правильном порядке. Первое предложение мы уже отыскали.

Карине задали переписать в тетрадку рассказ Валентины Осеевой «Кто наказал его?». Карина так торопится закончить уроки и скорее бежать рисовать, что делает кучу ошибок. Вместо того, чтобы писать все глаголы в прошедшем времени, она ставит их и в прошедшее, и в настоящее, и в будущее. Исправьте текст: пусть все глаголы в нём рассказывают о прошлом.

Иногда слова выстраиваются друг за другом так, что предложение становится очень странным. Например: Дама скакала на лошади в длинной розовой юбке. Читатель представляет лошадь в розовой юбке и удивляется. Интересно, автор хотел поразить читателя или просто перепутал порядок слов?
Измените порядок слов в предложениях так, чтобы они перестали удивлять читателя. Помните, что первое слово в предложении начинается с заглавной буквы.

Потерялся серый котёнок, звоните Артуру с пушистым хвостом.
Потерялся серый котёнок с пушистым хвостом, звоните Артуру.

Вы помните, что в интересном тексте слова не должны повторяться? Замените повторяющиеся существительные словами он, она или они. Первый пример мы для вас сделали.

Собака охраняла пилигримов в дороге. Когда пилигримы отправлялись в путь, пилигримам достаточно было привязать кошельки к ошейнику пса. Разбойники боялись нападать на зубастого сторожа.

Собака охраняла пилигримов в дороге. Когда они отправлялись в путь, им достаточно было привязать кошельки к ошейнику пса. Разбойники боялись нападать на зубастого сторожа.

«Вылезай, ты уже посинел!» – говорит мама Лёве, когда тот слишком долго играет в море. Что мама имеет в виду? Неужели ей правда кажется, что у неё теперь синий сын? Разумеется, нет! Слово «посинел» здесь значит «очень замёрз», потому что в русском языке есть выражение «посинел от холода».

Соедините глаголы в левом столбике с существительными в правом. Помните, что для одного глагола могут подходить несколько существительных.