Автор многочисленных научных работ, лингвист и школьный педагог Анна Константиновна Поливанова не сомневается: нынешняя система образования "коверкает" ребенка социально и психологически. Как "по-человечески" учить малыша языкам? Не исправлять, пока у него не проснётся орфографическое сознание. Не заставлять зубрить правила. Просить переписывать тексты. Связывать язык и литературу. В общем, доброжелательно и кропотливо трудиться, выращивая грамотного автора, вдумчивого читателя и уверенного в себе человека.

Мы с удовольствием критикуем школу. Ругаем уроки русского языка. Недовольны преподаванием литературы. Мы знаем, как не надо учить детей. А как надо? Исследователи образования из НИУ ВШЭ создали свою программу преобразований. Обсуждаем концепцию "новой грамотности" с кандидатом социологических наук Марией Сергеевной Добряковой.

Выполняем многочисленные просьбы родителей: дарим списки для детского чтения на разные случаи жизни! Ольга Бухина знает все последние новости книжной индустрии и щедро делится своими находками с нами.

Вы расстраиваетесь, потому что сына не оттащишь от фэнтези? Волнуетесь, видя, что дочка с удовольствием читает описания битв? Интервью с Евгением Рудашевским вернет вам спокойствие! Автор, пишущий о подростках и для подростков, уверен: чтение книг о приключениях - не пустая трата времени, а способ найти в жизни свой путь.

Детская библиотека московского Культурного центра ЗИЛ - это прекрасная коллекция современной и классической литературы. А еще это квесты, во время которых малыши "исправляют ошибки" библиотекарей. Концерты, на которых разрешается слушать музыку на бегу. Африканские маски и открытки с цветами. Ирина Ромак показывает, как в пространстве библиотеки и дома развить любовь к чтению у современных малышей и подростков.

Наша собеседница преподаёт в московской Новой школе, ведёт занятия с особыми детьми в Центре лечебной педагогики. А еще она путешествует вместе с учениками. Узнали у Евгении Алексеевны, чем образовательное путешествие отличается от туризма, почему походы по музеям исцеляют, как поэзия помогает понять картины.

Интервью с кандидатом филологических наук Яной Ахапкиной - это живой мастер-класс, после которого хочется немедленно начинать творить. За полтора часа разговора научились подбирать для каждого ученика идеальный учебник, составили задачки для тех, кому сложно даётся словообразовательный разбор, и запомнили десяток названий популярных лингвистических книг.

Чем отличается обычная неграмотность от дисграфии? Как помочь гиперактивному ребенку делать уроки? Где искать информацию о дислексии? Отвечает учительница литературы школы "Интеллектуал", автор книг о воспитании детей с СДВГ Ирина Лукьянова.

Неужели творческое задание можно проверить объективно? Наверное, для подготовки стоит нанять репетитора? И вообще: зачем моему ребенку олимпиада по литературе? На вопросы взволнованных родителей отвечает председатель Гильдии словесников, учитель литературы гимназии 1514 Антон Скулачев.

В интервью со Светланой Игоревной Красовской необычно всё: доктор филологических наук призывает не выстраивать на уроках иерархию между классическими и современными текстами, школьный методист предлагает уйти от педагогических штампов, преподавательница с большим стажем убеждает уважать детский выбор книг. Немножко завидуем ученикам Лицея!